Über dieses Produkt
Der Kartensatz Bruchrechnung – Satz 2 bietet eine Vielzahl an Darstellungs- und Lernmöglichkeiten und sichert durch schnelle und wiederholte Anwendung den Umgang mit Brüchen. Er legt den Fokus auf Wiederholung der Aufgaben, Flexibilität in Zuordnung und Sicherheit im Umgang mit dem eigenen Können.
Der Kartensatz eignet sich als begleitendes und veranschaulichendes Lernmaterial für Lerntherapeutinnen und -therapeuten, für Lehrerinnen und Lehrer mit Kleinstgruppen und für den Nachhilfeunterricht.
Er kann durch seinen simplen Aufbau individuell an die Bedarfe von Kindern und Jungendlichen angepasst werden. Bequem kann mit der Multiplikation überschaubarer Brüche begonnen werden und im nächsten Schritt komplexere Brüche hinzugenommen werden.
Lernt Brüche kennen! Lernt die Darstellung von Brüchen, das Vergleichen von Brüchen und das Multiplizieren von Brüchen kennen!
Um den Kartensatz gut zu nutzen, ohne überfordert zu werden, sollten die Kinder und Jugendlichen das Niveau langsam steigern. Sie prägen sich nach nur wenigen Wiederholungen einzelne Strategien ein und lernen sie anzuwenden. Innerhalb kurzer Zeit erfahren die Kinder und Jugendlichen, wie sich Erfolg anfühlt und dass Lernen Spaß machen kann.
Anwendungsmöglichkeiten des Spiels
A Sortieren
1. Vertrautmachen mit dem Inhalt
B Darstellungsweisen von Brüchen
1. Darstellung in Bruchschreibweise
2. Bildliche Darstellung
3. Darstellung am Zahlenstrahl
C Vergleichen von Brüchen
1. Übung 1 – Vergleichen von Brüchen in Bruchschreibweise
2. Übung 2 – Vergleichen von Brüchen in bildlicher Darstellung
3. Übung 3 – Vergleichen von Brüchen am Zahlenstrahl
4. Übung 4 – Einordnung von Brüchen am Zahlenstrahl durch Schätzen
D Multiplikation von Brüchen
1. Übung 5 – Multiplikation von Brüchen in bildlicher Darstellung
2. Übung 6 – Multiplikation von Brüchen durch Rechnen
3. Übung 7 – Multiplikation von Brüchen an Zahlenstrahlen
WEITERES ZU DIESEM THEMA
DIESES SPIEL IST ENTHALTEN IN
Über dieses Produkt
Der Kartensatz Bruchrechnung – Satz 2 bietet eine Vielzahl an Darstellungs- und Lernmöglichkeiten und sichert durch schnelle und wiederholte Anwendung den Umgang mit Brüchen. Er legt den Fokus auf Wiederholung der Aufgaben, Flexibilität in Zuordnung und Sicherheit im Umgang mit dem eigenen Können.
Der Kartensatz eignet sich als begleitendes und veranschaulichendes Lernmaterial für Lerntherapeutinnen und -therapeuten, für Lehrerinnen und Lehrer mit Kleinstgruppen und für den Nachhilfeunterricht.
Er kann durch seinen simplen Aufbau individuell an die Bedarfe von Kindern und Jungendlichen angepasst werden. Bequem kann mit der Multiplikation überschaubarer Brüche begonnen werden und im nächsten Schritt komplexere Brüche hinzugenommen werden.
Lernt Brüche kennen! Lernt die Darstellung von Brüchen, das Vergleichen von Brüchen und das Multiplizieren von Brüchen kennen!
Um den Kartensatz gut zu nutzen, ohne überfordert zu werden, sollten die Kinder und Jugendlichen das Niveau langsam steigern. Sie prägen sich nach nur wenigen Wiederholungen einzelne Strategien ein und lernen sie anzuwenden. Innerhalb kurzer Zeit erfahren die Kinder und Jugendlichen, wie sich Erfolg anfühlt und dass Lernen Spaß machen kann.
Anwendungsmöglichkeiten des Spiels
A Sortieren
1. Vertrautmachen mit dem Inhalt
B Darstellungsweisen von Brüchen
1. Darstellung in Bruchschreibweise
2. Bildliche Darstellung
3. Darstellung am Zahlenstrahl
C Vergleichen von Brüchen
1. Übung 1 – Vergleichen von Brüchen in Bruchschreibweise
2. Übung 2 – Vergleichen von Brüchen in bildlicher Darstellung
3. Übung 3 – Vergleichen von Brüchen am Zahlenstrahl
4. Übung 4 – Einordnung von Brüchen am Zahlenstrahl durch Schätzen
D Multiplikation von Brüchen
1. Übung 5 – Multiplikation von Brüchen in bildlicher Darstellung
2. Übung 6 – Multiplikation von Brüchen durch Rechnen
3. Übung 7 – Multiplikation von Brüchen an Zahlenstrahlen
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Über Schlauberger Spiele
Schlauberger Spiele entstanden und entstehen aus dem Gedanken heraus, auf spielerische Weise anschaulich und unterhaltsam Wissen zu vermitteln und es postwendend zur Anwendung zu bringen. Und jeder von uns lernt beim Spielen auf seine eigene Weise am einfachsten. Das gab unserer Philosophie den Zündfunken.
Schlauberger Spiele Philosophie
- Beim Spielen lernen wir am besten.
- Beim Spielen entdecken wir unsere Neigungen.
- Beim Spielen kommen wir in den Flow.
- Beim Spielen entfalten wir unsere Potentiale.
- Beim Spielen erfahren wir unsere Selbstwirksamkeit.
- Beim Spielen lernen wir zu kommunizieren.
Schlauberger Spiele Handwerk
Unserer Philosophie folgend könnten wir uns bei der Idee zu einem Spiel folgende wissenschaftliche Frage stellen: Wenn der Inhalt A des Themas B bei einer Komplexität C auf die Art D vermittelt wird, wie viele Ds können wir nutzen, um C locker zu überwinden, damit sich B über A erschließt?
Meist sind wir aber keine Wissenschaftler und fragen uns einfach nur: Was kann man alles mit diesem Spiel machen, damit man Spaß am Lernen hat?
Übrigens: Jedes einzelne Spiel wird von Hand in unserer Spielewerkstatt gefertigt.